2020年代前半を席巻したコロナ禍や、昨今における生成AIの普及は、教育の方法や学びの場に大きな転換をもたらし、あるいはもたらしつつある。それ以前から進行していた社会的・技術的な変容とあいまって、私たちは、「学ぶ」という営みそのものの形が揺らぐような経験を共有しているのかもしれない。こうした状況下で、他者と空間を共有して学ぶことの意味、さらには、そもそも「他者」とは誰なのかという問題に、改めて正面から向き合うべきなのではないだろうか。