特集趣旨
多様な背景を持つ日本語学習者が学び合う場の構築
ー他者との関わりを通して生まれる学びに着目しー
国際交流の経験から生じる省察的学び
ー国際共修社会教育プログラムの実践研究しー
教師の〈共に学ぶ〉経験から考える「誰と学ぶか」
ーベトナム海外研修における協力校の立場からみる国際連携実践の省察ー
フォーマルラーニングとインフォーマルラーニングのあいだー「契約学習」による学習支援ー
日本・ベトナム・台湾の大学院連携による共同実践とネットワーク構築の展望ー越境的学習と専門職基盤の形成ー
スペイン語通訳自習室
ーコロナ禍のコミュニティ学習の場ー
コミュニティ通訳学への招待
誰と学ぶかー自己・他者・コミュニティ
タイで学んだこと 人々との出会いから
学ぶという営みが生起する場における私
ーざわざわとしたエピソードを手がかりー
與自己一同學習
ー在教育實踐中書寫自我民族ー
「日本語学科」での教育経験と研究者としての学び
初等教育における「地域知」継承の社会実践と大学の役割ー来義集落における校外学習の実践プロセスと媒介者の資質に着目してー
「社会課題を考える」日本語授業デザインと実習生の変容ー台湾と日本の大学間国際共修型日本語教育実習の事例研究ー
JFL環境下で日本語を学ぶ学生によるオンライン交流会実践報告ーチェンマイ大学（タイ）×東海大学（台湾）ー
台日社区交流活動報告
ー「剩食廚房」のフードロス活動を中心にー
教育協働における言語調整行動の分析およびAIコーディングの信頼性に関する検討ー2025年東海・甲南・愛知県立大日本語学習キャンプを事例としてー
台湾における古着文化の形成とローカル化に関する調査の実践報告
聖潔教会における日本語教育を通じた品格教育の実践
ー教師の葛藤とアイデンティティ形成に関するオートエスノグラフィーー
台中市中区再生プロセスにおける店舗の「輪廻」現象
ー企業型と個人型の経営差異という視点からー